Convincing Features
Assignment Type
Subject
Uploaded by Malaysia Assignment Help
Date
Tugasan Bertulis (50%)
السؤال 1:كتابة المقالة
يُعَدُّ التعلُّم المستمرُّ وتطوير الذات من أهمّ العوامل التي تُسهم في بناء الفرد والمجتمع. كما أنّ المهارات الشخصية والمهنية تُساعد الإنسان على التكيّف مع متطلبات الحياة المعاصرة. اكتب مقالاً عن تجربتك في تطوير نفسك ومهاراتك، وبيّن أثر ذلك على حياتك الشخصية والمجتمع.
هيكل المقالة:
1- أهمية تطوير الذات والتعلّم المستمر في حياة الإنسان
2- التعرف على المهارات التي تسعى إلى تطويرها
3 – المبادئ أو القيم التي توجهك في عملية تطوير نفسك لخدمة المجتمع
[ 40 درجة ]
توجيهات للطلبة
يمكن للطلبة – لحصول على المعلومات – الاستعانة بالأمور التالية:
السؤال 2 : تقديم المقالة في الفيديو باللغة العربية
بعد كتابة المقالة ، يجب عليك تقديم المقالة شفهياً في مكانك الخاص وتسجيل مقطع فيديو تقديمي. ثم قم بتحميل الفيديو كملحق بشرط ألا يزيد حجم الفيديو عن 400 MB.و يكون طول الفيديو بين 10-15 دقيقة.
Setelah selesai menulis tugasan, anda dikehendaki membentangkan tugasan tersebut di tempat anda sendiri dan rakam video pembentangan tersebut. Saiz video tidak boleh melebihi dari 400MB. Kemudian, pelajar perlu memuatnaik video di MyInspire secara lampiran semasa memuatnaik jawapan soalan tugasan. Durasi video ialah antara 10-15 minit sahaja.
درجة] 10]
Online Class Participation (10%)
Bincangkan topik berkenaan di dalam forum dan hantar bukti penglibatan forum dalam perbincangan dalam talian.
يُعَدُّ الاطلاع على الكتب وسيلة مهمة لاكتساب المعرفة وتنمية التفكير. ما نوع الكتب الذي تفضّله؟ ولماذا؟ شاركنا في هذا المنتدى بعنوان كتاب قرأته مؤخراً، واذكر فكرته الأساسية وما الذي استفدته منه.
درجة] 10]
Laksanakan perkara berikut:
1. Pilih LIMA (5) posting terbaik anda dari perbincangan dalam talian yang telah di sediakan oleh tutor anda.
2. Laksanakan screenshot posting dan isikan dalam tugasan anda sebagai file imej.
3. Imej screenshot mesti dalam format imej (samaada JPG atau PNG). Rujuk pada contoh screen
shot di bawah.
4. Screenshot mesti mengandungi: Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan Masa.
[ مجموع الدرجات 60 درجة ]
SOALAN 1
| NS | CLO | Kriteria/ العنصر | Pemberat | Cemerlang / الممتاز | Atas Purata / فوق المعدّل | Sederhana / المتوسّط | Rendah / الضعيف | 0 | Markah Maksima الدرجة القصوى |
| 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||
| 1 | 3(T1) | Pengenalan topik. المقدمة عن تطوير الذات والتعلّم المستمر في حياة الإنسان |
1 | Pengenalan bertepatan dengan topik. Huraian terperinci tentang kepentingan menyumbang kepada keluarga dan Masyarakat. طابق المقدمة مع الموضوع بعبارات تفصيلية عن أهمية مساهمة إلى الأسرة والمجتمع |
Pengenalan topik tidak dihuraikan dengan begitu jelas. طابق المقدمة مع الموضوع ولكن لم يعبر عنها الكاتب بطريقة واضحة تماما. |
Pengenalan topik yang terlalu panjang dan meleret sehingga menjejaskan beberapa elemen dari topik tugasan. إطالة العبارات والتفاصيل في المقدمة حتى تؤثر ببعض عناصر الموضوع. |
Pengenalan topik yang sangat umum dan tidak menjurus kepada objektif tugasan. المقدمة بعيدة عن الموضوع المطلوب |
Tiada pengenalan topik atau tidak menepati tajuk. التعبير بدون المقدمة أو خارج عن الموضوع. |
4 |
| 3(T1) | Isi kandungan أهمية تطوير الذات والتعلّم المستمر في حياة الإنسان مع التعرف على المهارات التي تسعى إلى تطويرها |
2 | Penerangan isi bertepatan dengan topik serta memenuhi kehendak soalan, dengan huraian yang amat jelas. طابق المحتوى مع الموضوع المطلوب، وعبر عنها الكاتب بوضوح. |
Penerangan isi bertepatan dengan topik, tetapi huraiannya agak terbatas. طابق المحتوى مع الموضوع المطلوب، وعبر عنها الكاتب بوضوح- إلى حدّ ما. |
Penerangan isi bertepatan dengan topik, tetapi tidak dihuraikan dengan jelas. طابق المحتوى مع الموضوع المطلوب، لكن لم يعبر عنها الكاتب بطريقة واضحة تماما. |
Tidak menepati keseluruhan objektif tugasan. لم يستوف الكاتب كل جوانب الموضوع. |
Penulis seakan tidak jelas. Penerangan isi begitu jauh dari objektif tugasan. لم تكن الفكرة واضحة في ذهنه والأفكار بعيدة عن الموضوع المطلوب. |
8 | |
| Isi kandungan المبادئ أو القيم التي توجهك في عملية تطوير نفسك لخدمة المجتمع، والخطوات العملية التي تقوم بها لتحسين مهاراتك مع تقديم توصيات لتعزيز نجاحك الشخصي والمهني |
2 | Penerangan isi bertepatan dengan topik serta memenuhi kehendak soalan, dengan huraian yang amat jelas. طابق المحتوى مع الموضوع المطلوب، وعبر عنها الكاتب بوضوح. |
Penerangan isi bertepatan dengan topik, tetapi huraiannya agak terbatas. طابق المحتوى مع الموضوع المطلوب، وعبر عنها الكاتب بوضوح- إلى حدّ ما. |
Penerangan isi bertepatan dengan topik, tetapi tidak dihuraikan dengan jelas. طابق المحتوى مع الموضوع المطلوب، لكن لم يعبر عنها الكاتب بطريقة واضحة تماما. |
Tidak menepati keseluruhan objektif tugasan. لم يستوف الكاتب كل جوانب الموضوع. |
Penulis seakan tidak jelas. Penerangan isi begitu jauh dari objektif tugasan. لم تكن الفكرة واضحة في ذهنه والأفكار بعيدة عن الموضوع المطلوب. |
8 | ||
| 3(T1) | Susunan isi penting berserta dalil atau fakta. | 1 | Susunan isi- isi penting sangat baik dan rasional selaras dengan dalil- dalil atau fakta yang bersesuaian dengan topik. الأفكار مرتبة ترتيبا منطقيا وسليماً هناك تناسق بين الأفكار مع الاستشهاد بما يناسب الموضوع من القرآن،والسنة،والأمثال و غيرها. والحكم والإتيان بأمثلة. |
Isi-isi penting yang tersusun tetapi berulang-ulang dengan dalil-dalil atau fakta yang agak bersesuaian dengan topik. الأفكار مرتبة ولكن فيها تكرار والاستدلال مقبول. |
Isi-isi penting yang tersusun namun terdapat beberapa pertindihan dan percanggahan serta dalil-dalil atau fakta yang lemah. الأفكار مرتبة ولكن فيها تداخل وتعارض والاستدلال ضعيف. |
Terdapat banyak pertindihan dan percanggahan dalam isi-isi penting juga tiada disertakan dalil-dalil atau fakta. الأفكار مرتبة ولكن فيها تداخل وتعارض بشكل كبير ولم يستدل بأي شيئ يدعم فكرته. |
Huraian isi yang kurang rasional dan tidak tersusun juga tiada disertakan dalil atau fakta. الأفكار معروضة بصورة غير منطقية ومشتّتة ولم يستدل بأي شيئ يدعم فكرته. |
4 | |
| 3(T1) | Bahasa dan gaya bahasa. اللغة والأسلوب |
1 | Penggunaan bahasa dan gaya bahasa yang sangat menarik dan retorik. بلاغة الأسلوب مع استخدام الصور الفنية. |
Penggunaan bahasa dan gaya bahasa yang baik dan agak menarik. فصاحة الأسلوب مع استخدام بعض الصور الفنية. |
Penggunaan bahasa dan gaya bahasa yang agak baik. فصاحة الأسلوب وتماسك الجمل وحسن اختيار الكلمات وتنوّع الجمل الإنشائية والخبرية. |
Beberapa kesalahan bahasa dan gaya bahasa tetapi tidak begitu menjejaskan maksud. أخطاء طفيفة لا تؤثر على المعنى. |
Kesalahan yang banyak dari sudut gaya bahasa dan penggunaan perbendaharaan kata yang sangat lemah dan mengelirukan. أخطاء كثيرة في الأسلوب واستخدام المفردات تربك المعنى وضعيف جداً وغير مفهوم. |
4 | |
| 3(T1) | Tatabahasa. النحو |
1 | Penguasaan tatabahasa yang sangat baik. متمكن من القوالب النحوية. |
Terdapat sedikit kesalahan tatabahasa yang tidak menjejaskan maksud. أخطاء نادرة ولا تؤثر في المعنى. |
Terdapat beberapa kesalahan tatabahasa yang mengandungi kekeliruan pada maksud. أخطاء تقود إلى لبس في المعنى. |
Kesalahan tatabahasa yang banyak hingga boleh mengelirukan maksud. أخطاء كثيرة و تقود إلى لبس في المعنى. |
Kesalahan tatabahasa yang banyak hingga mengelirukan dan tidak difahami. أخطاء كثيرة وتجعل الأسلوب غامضا. |
4 | |
| 2 | Ejaan dan tanda bacaan. الإملاء وعلامة الترقيم |
0.5 | Penguasaan ejaan dan tanda bacaan yang sangat baik. متمكن من القوالب الإملائية ويجيد استخدام علامات الترقيم. |
Mengandungi beberapa kesalahan ejaan dan tanda bacaan(kurang dari tiga kesalahan) dan tidak menjejaskan maksud. أخطاء نادرة (أقل من ثلاثة أخطاء إملائية أو علامات الترقيم) ولاتؤثر في المعنى. |
Mengandungi kesalahan ejaan dan tanda bacaan yang minima dan tidak menjejaskan maksud. أخطاء نادرة في الإملاء ولا تؤثر في المعنى ويحيد استخدام علامات الترقيم إلى حد ما. |
Mengandungi kesalahan ejaan dan tanda bacaan dan agak menjejaskan maksud. أخطاء كثيرة في الإملاء وعلامات الترقيم وتؤثر أحيانا في المعنى. |
Mengandungi banyak kesalahan ejaan dan tanda bacaan atau tiada langsung penggunaan tanda bacaan. أخطاء كثيرة في الإملاء وعلامات الترقيم أولا يستخدم علامات الترقيم أبداً. |
2 | |
| 3(T1) | Penutup. الخاتمة |
1 | Pengakhiran yang baik disertakan dengan beberapa cadangan baru atau kesimpulan. أن تكون الخاتمة مجموعة من النتائج والتوصيات،وتحمل فكرة جديدة. |
Pengakhiran yang baik tetapi tidak disertakan dengan idea atau cadangan yang baru atau kesimpulan. يختتم بمجموعة من النتائج والتوصيات ولكن لا تحمل فكرة جديدة. |
Pengakhiran yang terlalu panjang sehingga menjejaskan maksud keseluruhan tajuk tugasan. إطالة العبارات والتفاصيل في الخاتمة حتى تؤثر ببعض عناصر الموضوع. |
Pengakhiran hanya dengan satu ayat ringkas sahaja. يختتم بجملة واحدة بسيطة. |
Tiada pengakhiran. المقالة بدون الخاتمة. |
4 | |
| Mengikut format yang betul (Muka hadapan tugasan, Isi kandungan, muka surat, rujukan format APA, dll).Format Penulisan. الهيكل العام |
0.5 | Format penulisan yang amat baik dan mengikut kriteria bermula dari permulaan, isi dan pengakhiran. احتواء الموضوع على مقدمة جذّابة،وصلب،وخاتمة. |
Terdapat beberapa kekurangan pada permulaan isi dan juga pengakhiran. بعض النواقص في مقدمة وصلب وخاتمة. |
Format penulisan yang kurang tersusun. لم يرتب الهيكل بطريقة توضح جوانب الموضوع. |
Format penulisan tidak mengikut kriteria ditetapkan. لم يلتزم بالهيكل المعروف. |
Tiada format penulisan. المقالة بدون الهيكل العام. |
2 | ||
| JUMLAH | 10 | 40 |
SOALAN 2
| *NS | CLO | Kriteria | Pemberat | Cemerlang | Baik | Sederhana | Lemah | Tidak memuaskan | Markah Maks. |
| 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||
| 2 | 2 | Isi pembentangan | 0.5 | Isi pembentangan bertepatan dengan karangan yang dihasilkan. يطابق محتوى العرض التقديمي مع المقالة الناتجة. |
Isi pembentangan kurang bertepatan dengan karangan yang dihasilkan. لا يطابق محتوى العرض التقديمي مع المقالة الناتجة. |
Isi pembentangan tidak bertepatan dengan karangan yang dihasilkan. لا يطابق محتوى العرض التقديمي مع المقالة الناتجة تماما. |
Isi pembentangan tidak menggambarkan karangan yang dihasilkan. لا يعبر محتوى العرض التقديمي مع المقالة الناتجة. |
Isi pembentangan tidak berkenaan karangan yang dihasilkan. لا يتعلق محتوى العرض التقديمي مع المقالة الناتجة. |
2 |
| 2 | Penyusunan idea | 1 | Corak susunan dengan mudahnya mampu menarik perhatian dan menggerakkan penonton menerusi poin yang diberi. Pengenalan yang diberi menarik penonton dan kesimpulan yang memuaskan. Setiap isi mempunyai kesinambungan yang lancar dengan transisi. ينسق ترتيب النمط من خلال النقاط المعطاة كل محتوى له استمرارية مع الانتقال |
Corak susunan yang sesuai digunakan dan mudah untuk diikuti. Pengenalan dan kesimpulan yang memuaskan. Setiap isi utama mempunyai kesinambungan yang lancar dengan transisi. ينسق ترتيب النمط من خلال النقاط المعطاة بعض محتوى له استمرارية مع الانتقال |
Struktur organisasi wujud tetapi tidak jelas. Pengenalan dan kesimpulan yang tidak disampaikan dengan sepenuhnya. Isi tidak mempunyai kesinambungan dan transisi yang janggal لا ينسق ترتيب النمط من خلال النقاط المعطاة بعض محتوى له استمرارية مع الانتقال |
Kurang struktur organisasi. Pengenalan dan/atau kesimpulan tiada. Isi tidak berkaitan dan transisi tidak digunakan. لا ينسق ترتيب النمط من خلال النقاط المعطاة كل محتوى ليس له استمرارية مع الانتقال |
Tiada pembentangan/ rakaman pembentangan diberikan untuk dinilai. التقديم خالي عن التنسيق |
4 | |
| 2 | Kreativiti dan kelancaran | 1 | Penggunaan gerakan, hubungan mata, Bahasa Arab yang jelas, kreatif dan berkesan. Intonasi suara sesuai untuk menambah minat kepada pembentangan. Pembentangan dilakukan sepenuhnya dalam Bahasa Arab. استخدام الحركة والتواصل البصري واللغة العربية الواضحة والإبداعية والفعالة. يعد التجويد الصوتي مثاليًا لإضافة الاهتمام للعرض التقديمي. التقديم باللغة العربية كاملةً. |
Menggunakan isyarat, hubungan mata, Bahasa Arab jelas. Intonasi suara yang agak sesuai dan kreatif. Pembentangan dilakukan dalam Bahasa Arab dengan penggunaan beberapa perkataan daripada bahasa lain. استخدام الحركة والتواصل البصري واللغة والإبداعية. يعد التجويد الصوتي لإضافة الاهتمام للعرض التقديمي. التقديم باللغة العربية مع استخدام كلمات عديدة من لغة أخرى. |
Terdapat gerak tubuh dan hubungan mata. Penggunaan bahasa dan intonasi suara yang tidak berkesan. Hanya separuh pembentangan menggunakan Bahasa Arab. استخدام الحركة والتواصل البصري. لايعد التجويد الصوتي لإضافة الاهتمام للعرض التقديمي. التقديم باللغة العربية و مختلطة بلغة أخرى. |
Tiada isyarat mata. Intonasi suara yang sama atau volume yang tidak mencukupi. Penggunaan Bahasa Arab dalam pembentangan sangat minima. عدم استخدام الحركة والتواصل البصري. لايعد التجويد الصوتي. استخدام اللغة العربية محدودة جداً. |
Banyak gangguan dan pembentangan tidak dapat difahami. Tiada penggunaan Bahasa Arab di dalam pembentangan. التقديم لا يُفهم. عدم استخدام اللغة العربية في التقديم. |
4 | |
| JUMLAH | 2.5 | 10 | |||||||
| NS | CLO | Kriteria | Pemberat | Cemerlang | Baik | Sederhana | Lemah | Tidak memuaskan | Markah Maksima |
| 4 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||
| 1 | CLO1 C2 (kognitif) |
يُعَدُّ الاطلاع على الكتب وسيلة مهمة لاكتساب المعرفة وتنمية التفكير. ما نوع الكتب الذي تفضّله؟ ولماذا؟ شاركنا في هذا المنتدى بعنوان كتاب قرأته مؤخراً، واذكر فكرته الأساسية وما الذي استفدته منه. | 2.5 | Kelima-lima komen kritis, baik, sesuai, relevan, bermakna dan berhemah.
Hantaran mencerminkan penyertaan aktif sepanjang tempoh tugasan. Komen merupakan idea asli pelajar, bukan copy dan paste daripada sumber internet. |
Empat komen baik, sesuai, relevan, bermakna dan berhemah.
Hantaran mencerminkan penyertaan sepanjang tempoh tugasan. Komen merupakan idea asli pelajar, bukan copy dan paste daripada sumber internet. |
Tiga komen baik, sesuai, relevan, bermakna dan berhemah.
Komen merupakan idea asli pelajar, bukan copy dan paste daripada sumber internet. Hantaran menunjukkan penyertaan dalam jangka masa yang singkat. |
Tiada komen yang baik dan relevan.
Komen hanya respon yang ringkas dan tidak meluas dan tidak bermakna. Usaha minimum (Cth: “Saya bersetuju dengan pendapat Salman”) Komen bukan merupakan idea asli pelajar, copy dan paste daripada sumber internet. |
Hantaran melepasi tempoh penghantaran tugasan;
ATAU Tiada hantaran diberi sebagai bukti penyertaan dalam perbincangan. |
10 |
| Jumlah Markah | 2.5 | 10 |
Many students face problems while completing the ABSL3103 Bahasa Arab Komunikasi I assignment because writing a long Arabic essay with proper grammar, vocabulary, and meaningful ideas is not easy for everyone. If you are also finding it difficult to manage Arabic writing and presentation tasks, then Students Assignment Help UK can assist you with expert Arabic language assignment help based on your course requirements. You can also explore our oum assignment examples to understand the correct writing style and structure. So, choose our assignment helper today and get a personalised ABSL3103 solution prepared specially for you.
